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  在現(xiàn)實(shí)生活中，人們批評學(xué)校，開會爭論學(xué)校的問題，報上登載學(xué)校的事情，存在著贊揚(yáng)的，然而是相當(dāng)抽象的關(guān)于學(xué)校應(yīng)當(dāng)是什么樣的看法。許多人可以慷慨激昂地對學(xué)校發(fā)議論，揭露它的缺點(diǎn)，要它改革和創(chuàng)新。

  然而，漠不關(guān)心——這是家長對學(xué)校態(tài)度的最鮮明例子。只有很少的人關(guān)心孩子讀書的學(xué)校，而且在這為數(shù)不多的人當(dāng)中，能采取與教師合作的正確作法的人，更是微乎其微的。

  需要的正是合作！我們這么指責(zé)學(xué)校，可是我們又為它做了什么呢？學(xué)校是最重要的社會機(jī)構(gòu)。人的一生都與它分不開——童年，少年時我們在這里學(xué)習(xí)，在成年以后又把兒孫送來讀書。我們都知道，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識，在家庭中起著多么大的作用。此外，在學(xué)校里，每個人都實(shí)現(xiàn)著法律上規(guī)定的應(yīng)受教育的權(quán)利。總之，在這里，小公民與別人共同享受權(quán)利和分擔(dān)義務(wù)，獲得家庭以外的最初的生活經(jīng)驗(yàn)，迎接對自己驕橫習(xí)氣的挑戰(zhàn)，陶冶思想情操，深刻體會團(tuán)結(jié)一致的精神。在這個環(huán)境里，孩童和少年比在游戲中更深刻地，更循序漸進(jìn)地領(lǐng)會服從一定的規(guī)則的必要性。學(xué)習(xí)誠實(shí)地評價自己的行為，維護(hù)個人尊嚴(yán)，不做編造謊言為自己的過失辯解的有失身份的事。而更重要的是，履行自己的義務(wù)。

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